心理測驗(yàn)之科學(xué)應(yīng)用---孰說知心難?
發(fā)布時間:2011-06-25 16:17:36
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心理學(xué)最廣為人知的也許就是心理測驗(yàn)的應(yīng)用與發(fā)展,但真正了解如何科學(xué)地去應(yīng)用心理測驗(yàn)的人卻少之又少。讀過本文后,相信你會對心理測驗(yàn)的科學(xué)應(yīng)用有一個更深層次的認(rèn)識
心理測驗(yàn)已是大家十分熟悉的工具,科學(xué)的心理測驗(yàn)對測驗(yàn)的編制、施測以及解釋有一整套標(biāo)準(zhǔn)化的要求。下面我們一起來了解一下心理測驗(yàn)的基本情況和科學(xué)使用方法。
心理測驗(yàn)的性質(zhì)
從1905年第一個作為測量人類智力的工具比納-西蒙智力量表問世至今,心理測驗(yàn)就面臨著兩種對它的應(yīng)用和發(fā)展的錯誤態(tài)度。一種是沒有認(rèn)真思考、探索心理測驗(yàn)的基本原理、內(nèi)容和方法,就對之妄加批評,認(rèn)為心理測驗(yàn)全是騙人的把戲;另一種是盲目迷信,夸大測驗(yàn)功能,且對測驗(yàn)結(jié)果的解釋極不慎重。這兩種態(tài)度的共同原因都是對心理測驗(yàn)的性質(zhì)缺乏足夠的認(rèn)識,因此我們有必要闡明心理測驗(yàn)的性質(zhì)。
心理測驗(yàn)是指在對心理特質(zhì)進(jìn)行測量時所使用的工具,有時也稱心理量表。通常它是由一組精心設(shè)計(jì)的測試題目或項(xiàng)目組成,其作用在于抽取一組標(biāo)準(zhǔn)化的行為樣本,通過對這組行為反應(yīng)進(jìn)行觀察分析,測驗(yàn)者就可以對引起行為的心理活動做出推論和解釋。
心理測驗(yàn)測量的對象是心理特質(zhì)。心理特質(zhì)指的是使個人對于較廣泛的一類情景穩(wěn)定地做出同一反應(yīng)的心理特點(diǎn),它是建立在對人類大量相似行為進(jìn)行觀察的基礎(chǔ)之上的一種科學(xué)構(gòu)想,是心理學(xué)家用以描述或解釋行為的工具,不是客觀事物。如求職動機(jī)、推理能力、自信心和情緒穩(wěn)定性等等都是心理特質(zhì)。心理測驗(yàn)對心理特質(zhì)的測量是一種間接測量,因?yàn)樾睦硖刭|(zhì)作為一種科學(xué)構(gòu)想本身是抽象的,不可能直接觀察到,只能從行為樣例中推理得出。
為了方便大家理解心理測驗(yàn)的性質(zhì),我們不妨以大家都非常熟悉的學(xué)校教育考試與駕照考試作為類比對象。學(xué)校教育考試(如學(xué)科結(jié)業(yè)考試測驗(yàn))通常由一系列問題組成,要求學(xué)生根據(jù)問題給出書面答案,然后老師根據(jù)評分標(biāo)準(zhǔn)給出學(xué)生相應(yīng)的考試成績,判斷學(xué)生對某門學(xué)科知識的掌握程度;駕照考試雖然包含交通規(guī)則等方面的知識筆試,但主要是讓學(xué)員開車,主考官考察學(xué)員的開車行為表現(xiàn),根據(jù)其在特定情境(路段)中的駕車表現(xiàn)來判斷某一學(xué)員是否具備在無人監(jiān)督的情況下獨(dú)立駕車上路的能力。
表面上看,上述這兩類測驗(yàn)與心理測驗(yàn)有非常大的差別,這兩類測驗(yàn)之間也存在著很大的差別,但仔細(xì)分析其實(shí)質(zhì),還是可以發(fā)現(xiàn)很多共同之處。其一,這三類測驗(yàn)都包括活動的取樣。如學(xué)校教育考試測驗(yàn)所包含的測題一般都是選擇那些能代表本學(xué)科知識或技能要求的知識點(diǎn),老師在出題時不會考慮要窮盡所有的知識點(diǎn)。同樣,駕照考試時所要測量的行為也是諸如快速拐彎、倒車等代表性行為。而心理測驗(yàn)也是抽取一組標(biāo)準(zhǔn)化的行為樣組,通過對這組行為反應(yīng)進(jìn)行觀察分析,測驗(yàn)者就可以對引起行為的心理活動做出推論和解釋。
其二,施測過程的目的都是標(biāo)準(zhǔn)化和系統(tǒng)化。也就是說,對所有參加測試的人都是一樣的。在學(xué)校考試中,通過向所有的應(yīng)試者問同樣的問題而達(dá)到這一目標(biāo)。在駕照考試中,通過要求參考者做同樣的操作而達(dá)到這一目的。在心理測驗(yàn)中,通過要求被試完成同樣的項(xiàng)目來達(dá)到這一目的。
心理測驗(yàn)的種類與用途
心理測驗(yàn)有著廣泛的用途,兒童接受測驗(yàn)可以幫助預(yù)測沿著什么樣的發(fā)展途徑最為有效,年輕人或成年人接受測驗(yàn)可以幫助了解是否適合某一工作。工作中的人們?yōu)榱寺殬I(yè)發(fā)展目的、升遷、組合有效的工作團(tuán)隊(duì)等目的都有可能借助心理測驗(yàn)。為了便于說明,我們從測驗(yàn)的種類和用途兩方面來加以討論。
測驗(yàn)在形式、風(fēng)格、內(nèi)容和目的等各方面都有相當(dāng)廣泛的分類,但測驗(yàn)的主要類型自有兩種:一種測驗(yàn)集中于能力,即測量知識、技能和能力傾向,如各種智力測驗(yàn)和各種能力傾向測驗(yàn)就屬于這一類;另一種測驗(yàn)是關(guān)于我們的“人格”,即我們是什么樣的人,我們對周圍世界如何典型地進(jìn)行反應(yīng),以及我們?nèi)绾问故澜缦蛭覀冏鞒龇磻?yīng),如卡特爾16種人格因素測驗(yàn)(16PF)、明尼蘇達(dá)多相人格調(diào)查表(MMPI)就屬于這一類。
心理測驗(yàn)的種類各不相同,功能是多方面的,也就有不同的用途。
1、進(jìn)行選拔和分類
眾所周之,職業(yè)上成功的條件之一,是一個人所從事的職業(yè)適合自己的能力。各種職業(yè)對從業(yè)者的能力有著不同的要求,除了依照其興趣和志愿等條件外,還可以進(jìn)行智力和能力傾向測驗(yàn),用來選拔合適的人,有助于人事決策者作出更為準(zhǔn)確的決策。
2、進(jìn)行工作分析
使用測驗(yàn)進(jìn)行工作分析是指通過測驗(yàn)來了解在某一工作中所包括的哪些活動對組織極為重要。這些包括選拔和安置新成員,培訓(xùn)和開發(fā)活動,組織設(shè)計(jì),評估成績,人力資源計(jì)劃,使用電腦和復(fù)雜儀器設(shè)備中人力因素的影響,工資和報酬等。心理學(xué)家編制結(jié)構(gòu)性問卷來收集在不同工作中所要求的工作行為的資料。這些問卷屬于心理測驗(yàn)的一種,其設(shè)計(jì)是為了確認(rèn)某一工作崗位所要求的關(guān)鍵知識、技能、能力和其他屬性,用以區(qū)分不同的工作崗位。
3、用于診斷、預(yù)測和評價
事實(shí)上,對于智力落后者的鑒別和診斷是促使心理測驗(yàn)產(chǎn)生的最初原因。一直到現(xiàn)在,在臨床上對各種智能缺陷、精神疾病和腦功能阻礙的診斷仍是心理測驗(yàn)的主要用途之一。當(dāng)然,心理測驗(yàn)的診斷功能不僅僅運(yùn)用于臨床上,也應(yīng)用于教育和職業(yè)等領(lǐng)域,以了解被試是否具有能力和個性上的缺陷。
測驗(yàn)還有預(yù)測功能,如通過能力傾向測驗(yàn)預(yù)測被試者在某方面未來成功的可能性。除此之外,測驗(yàn)的結(jié)果還可以用來評價一個人在能力或性格上的長處。
4、增進(jìn)自我了解
各種各樣的心理測驗(yàn)都能促進(jìn)人們對自己的了解。如職業(yè)興趣、職業(yè)偏好和職業(yè)價值觀的測驗(yàn)可以幫助受測者了解自己的職業(yè)偏好,識別可能包含他們感興趣的職業(yè)領(lǐng)域而輔助其尋求職業(yè)。人格測驗(yàn)和能力測驗(yàn)也可促進(jìn)受測者對自我的了解,使被試者了解自己的性格特質(zhì)和能力傾向,選擇更適合自己的發(fā)展道路。
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